La Taula Periòdica de 3r ESO 19-20

Al llarg del segon trimestre del curs 2019-20 l'alumnat de Física i Química de 3r ESO van dur a terme el projecte "La Taula Periòdica de 3r ESO", que es va desenvolupar en dos espais: a l'aula de l'INS La Sénia i a la Biblioteca Pere Montcada de La Sénia.

TREBALL A L'AULA

Cada alumne va cercar informació sobre un element químic diferent als següents llocs.

Després, van preparar una presentació de Google Slides que resumia les característiques principals de l'element: nom, símbol, aspecte, propietats i usos. 

Un cop acabades, els/les alumnes van presentar els treballs davant els/les companys/es de classe. Les presentacions van ser avaluades pel professorat i també per l'alumnat (autovaluació i avaluació dels/es companys/es) seguint aquesta rúbrica i emprant CoRubrics, el complement per als fulls de càlcul de Google.

Rúbrica treball Taula Periòdica 

Totes les presentacions es van enllaçar en aquesta Imatge Interactiva de Genially, on l'alumnat representa una taula periòdica humana. Cadascún/a porta una cartolina feta per ells/es mateixos/es amb el símbol i el número atòmic de cada element.

TREBALL A LA BIBLIOTECA

L'alumnat de 3r ESO va visitar l'exposició itinerant "1869-2019. 150 anys de la Taula Periòdica dels Elements" organitzada per la Reial Acadèmia de Ciències i Arts de Barcelona.

Plafons de l'exposició

On van descobrir més coses sobre la Taula Periòdica i van respondre al següent qüestionari sobre els plafons de l'exposició.

Qüestionari sobre els plafons

Publicació al Facebook de la Biblioteca

TROBADA AMB PRIMÀRIA A LA BIBLIOTECA

La darrera activitat va consistir en una trobada a la Biblioteca de l'alumnat de 3r ESO amb el de 5è de Primària de l'Escola Jaume I de La Sénia. 

En una primera part, l'alumnat de secundària feia de guia de l'exposició a l'alumnat de primària, explicant-los el que havien après en els dies anteriors del projecte.

En la segona part, el professor Florenci Sales va fer un joc de Química en el que participava tot l'alumnat. Cada alumne era un àtom i havia de "reaccionar químicament" amb altres segons les reaccions químiques que es presentaven. Els/les alumnes es movien com si fossin àtoms i molécules recombinant-se entre ells/es.

Publicació1 al Facebook de la Biblioteca

Publicació2 al Facebook de la Biblioteca

Publicació3 al Facebook de la Biblioteca

INTERCANVI GEP ENTRE L’ESCOLA JAUME I I L’INSTITUT DE LA SÉNIA

Al llarg del curs 2017-18, els dos centres educatius de La Sénia han participat al
projecte GEP (Generació Plurilingüe), que té com a objectiu fer classes de qualsevol
matèria en una llengua estrangera, en el nostre cas l’anglès. D’aquesta forma, es
pretén millorar el nivell de l’alumnat en llengües estrangeres a partir d’aplicacions reals
del que aprenen a classe.

A l’Escola Jaume I, s’ha implementat una unitat didàctica de bàsquet en anglès. Els
alumnes de 5è de Primària han après a dirigir un escalfament en anglès i a ordenar les
accions tècniques bàsiques de l’esport treballat.

Dos alumnes de l’Escola escalfant al gimnàs

Pel que fa a l’Institut, el projecte s’ha dut a terme a Física de 1r de Batxillerat. L’activitat,
de nom “Do we move the Earth when we run?”, estava emmarcada dins del tema de
les Forces i va permetre descobrir les forces implicades quan una persona corre (Física)
juntament amb tot el vocabulari necessari per a poder expressar-ho (Anglès).

Exemple d’Infografia elaborada dels alumnes de 1r Batxillerat de l’Institut

Al final de curs i un cop duts a terme els projectes respectius a cada centre, els alumnes
GEP es van trobar a l’Escola per a intercanviar el que havien après. La trobada es va
produir a les pistes de bàsquet del pati donat que aquesta activitat física era el punt en
comú entre totes dues experiències.

Un cop allà, primer l’alumnat de 5è va ensenyar el vocabulari de bàsquet en anglès a
l’alumnat de l’Institut, mentre tots junts realitzaven els moviments amb pilotes i cistelles.

Alumnat dels dos centres compartint vocabulari al bàsquet

En segon lloc, va ser l’alumnat de Batxillerat que va mostrar vocabulari sobre Forces
adaptades a la pràctica del bàsquet i altres accions d’Educació Física.

Alumnat de Batxillerat (dempeus) fent la seva presentació als més petits

Tant des de l’Escola com de l’Institut es valora aquesta experiència molt positivament.
Per un costat, perquè permet posar en pràctica els coneixements adquirits i, per un
altre, per la motivació extra, sobretot per als més petits, de compartir una activitat
amb altres alumnes del poble.

RECULL D’IMATGES

Àlbum1 fotos i vïdeos
Àlbum2 fotos

PROJECTE GEP2 INSTITUT

Jose Maria Roldan, Joan Villaroya de l'Escola Jaume I de La Sénia

Florenci Sales de l'Institut de La Sénia

L'INS de La Sénia reconegut com "Centre eTwinning"

El passat mes de desembre de 2017 es va llençar aquest reconeixement, que destaca la implicació a eTwinning de la comunitat educativa del centre.

Aquesta menció s'obté després de comprovar que es compleixen una sèrie de requisits. Després de superar una fase automàtica de selecció per estar enregistrat com a centre a eTwinning dos anys com a mínim, comptar al menys amb dos docents actius i haver rebut Segell de Qualitat Nacional pels seus projectes.
Després de la primera fase, els centres seleccionats han hagut d'evidenciar que acomplien un altra sèrie de condicions relatives a la seguretat a la xarxa, la col·laboració activa, la implicació de l'alumnat en les activitats eTwinning, així com la promoció i difusió realitzada.

http://etwinning.es/es/centros-etwinning-2018/

Congratulations on the success of your school obtaining the award of the eTwinning School Label 2018- 2019. It is a great achievement by all the eTwinning team in your school and an example to all schools in the eTwinning Community.

Workshop at University Jaume I - Accelerometers

The Physics 1st BAT students partcipated in the eTwinning project JUMP FOR KNOWLEDGE with the school "II Liceum Jana Sniadeckiego" from Kielce (Poland).

Twinspace of the project

Summary of the exchange (in Catalan)

During the exchange in La Sénia, the students studied the accelerometers and their application for monitoring trail running practises.

GENEactiv accelerometers and Trail Running from Florencisales

Methods of assessing Physical Activity from Florencisales

Meet the elements

Al llarg del curs 2016-17 he participat al projecte GEP (Grup d'Experimentació al Plurilingüisme) en llengua anglesa.  Aquest inclou una formació prèvia en estratègies CLIL, és a dir, com fer classes de qualsevol matèria en anglès, per a aplicar-ho posteriorment a una experiència real de classe.

En el meu cas, el projecte dut a terme ha estat "Meet the elements", on els/les alumnes de 3r ESO de Física i Química descobrien els elements de la taula periòdica i els presentaven als/les seus/seves companys/es, tot això utilitzant llengua anglesa.

Logo del projecte adaptant el cartell de la pel·lícula "Meet the parents" aquí traduïda com "Los padres de ella"

Els/les alumnes es van agrupar per parelles i van haver d'escollir d'entre 11 elements químics que el professor havia seleccionat prèviament. Com l'objectiu final era fer un experiment, calia triar elements que es poguessin trobar amb facilitat i que no fossin perillosos.
Les parelles de treball començaven cercant informació als llocs indicats pel professor. Després, ho resumien en un document de presentació, que finalment havien d'explicar als seus companys de classe.

Un grup d'alumnes fent la seva presentació sobre l'element Mercuri

L'organització i desenvolupament del projecte (activitats inicials, procediment, atenció a la diversitat i rúbrica d'avaluació) es descriuen en el següent document.

Final project

A més, i degut a l'èxit de la col·laboració amb l'escola de La Sénia del curs anterior (Els elements químics a l'escola), les presentacions es van repetir davant dels/les alumnes de 5è de l'Escola Jaume I i, com a novetat d'aquest curs, també es van realitzar per als/les alumnes de 5è i 6è de l'Escola Lope de Vega de Rossell.

En el següent enllaç es pot veure com es va estructurar la cooperació entre l'institut i les escoles.

Institut-Escoles

Presentacions a l'escola de La Sénia. En l'última foto un alumne de l'escola amb un globus d'Heli

Presentacions a l'escola de Rossell. A la foto de dalt es veu una alumna amb els cabells de punta degut a l'efecte electrostàtic del Generador de Van der Graaf. A la foto de sota, els alumnes de l'institut mostren als seus companys de l'escola les propietats de l'oxigen amb l'ajut d'un ciri i un got

En els següents enllaços es poden veure els fitxers amb les presentacions, els vídeos de cada grup a l'institut i fotos a les dos escoles.

Fitxers presentacions

Vídeos presentacions institut

Fotos Escola La Sénia

Fotos Escola Rossell

Educació ... Física ... Química?

El títol de l'article pot semblar un joc de paraules ... de què estem parlant exactament? De com eduquem als alumnes en Ciències? O bé de l'Educació Física ... i la Química?
Doncs una mica de les dos coses. El títol fa referència a la cooperació que durant els darrers cursos estem duent a terme a 1r BAT de l'INS de La Sénia entre les matèries de l'Educació Física i les Ciències, en concret la Física i la Química.
El treball conjunt s'estructura amb la nostra participació al projecte CMITE (Les Curses per Muntanya als Instituts de les Terres de l'Ebre) on aquestes matèries porten treballant des del curs 2012, primer al projecte CMCF (Les Curses per Muntanya a les Classes de Física) i després a l'esmentat CMITE a partir del 2015. A les pàgines d'aquests dos projectes es poden trobar molts exemples de la feina feta fins ara.

Durant aquest curs 2016-17, la tasca realitzada ha estat extensa i diversa, i es resumeix en els següents apartats.

Preparació de la Cursa dels Instituts i sortida "Salut i Cames"

Els/les alumnes de 1r BAT han estat preparant-se a les classes d'Educació Física per a poder participar a la 6a Cursa/Marxa per Muntanya dels Instituts. Cada alumne/a era l'encarregat/a de la seva pròpia planificació esportiva per arribar a la cursa en l'estat de forma adequat i poder completar-la.
A més, es va organitzar una sortida solidària conjunta per a donar suport al projecte "Salut i Cames", on un corredor de curses per muntanya recollia diners per combatre el càncer infantil.

El moviment i les forces quan correm

Dins de la matèria de Física de 1r BAT, els/les alumnes han pogut relacionar els continguts apresos a classe amb el seu propi moviment. Al primer trimestre, a partir de tracks GPS de les seves pròpies curses, van calcular i representar gràficament les posicions, altures, velocitats i acceleracions. Al segon trimestre, van estudiar les forces implicades en el córrer. Finalment, al tercer trimestre van enregistrar-se a ells mateixos en vídeo corrent per demostrar que el centre de masses d'un corredor segueix un moviment parabòlic. Aquest enllaç recull totes les activitats realitzades.

Bioquímica d'una cursa per muntanya

Aquesta activitat va ser la més transversal i cooperativa de totes, ja que incorporava un altre centre participant al CMITE, el Joaquim Bau de Tortosa, i un altra matèria, la Biologia.

L'objectiu era el d'estudiar les substàncies implicades en els processos metabòlics per obtindre energia quan correm, com son els sucres, les grasses i les proteïnes. Els/les alumnes de La Sénia ho feien a classe de Química i Educació Física, els de Tortosa a classe de Biologia, i finalment enregistraven vídeos d'un minut en cada cas. Un cop fet això, havien d'unir els vídeos per a obtindre un vídeo final de 3 minuts fet entre alumnes dels dos centres que descrigués aquestes substàncies des del punt de vista de cada matèria. La descripció i resultats de tota la feina feta es poden veure a la pàgina Twinspace del projecte CMITE.

6a Cursa/Marxa per Muntanya dels Instituts

El dijous 6 d'abril els/les alumnes de 1r BAT van prendre part a la cursa per muntanya del projecte. Després d'haver-se preparat a les classes d'Educació Física, i haver estudiat els aspectes biomecànics a les classes de Física i Química, podien experimentar en primera persona el que és una cursa/marxa per muntanya i, a més, fer-ho en companyia de poc menys de 200 alumnes que havien treballat també al CMITE.
La cursa es feia per primer cop a l'Ermita de la Pietat d'Ulldecona, a la Serra de Godall. Es van preparar dos recorreguts, la cursa amb 8 km +400 m i la marxa de 4 km + 230 m. Al final es van premiar als/les millors corredors/es i també als/les millors alumnes de les activitats que s'havien fet a classe.

6a Cursa Marxa per Muntanya dels Instituts from Montsia Dron on Vimeo.

Intercanvi a Gènova

Seguint el lligam engegat el curs 2012-13 amb el Liceo Cristoforo Colombo de Gènova (Itàlia), els alumnes de 1r BAT de La Sénia van viatjar a aquesta ciutat italiana del 1-7 de maig per a conviure i treballar conjuntament amb alumnes d'aquell centre.

L'eix conductor seguia sent el mateix, l'esport i les ciències. Quin esport? Doncs les curses per muntanya un altra vegada. Els/les alumnes seniencs/ques van poder participar en una cursa conjuntament amb els/les seus companys/es italians/es. També van realitzar activitats a classe relacionades amb el moviment, a més de diverses visites per la ciutat genovesa.

Cursos d'estiu INEFC

Per finalitzar aquest curs, quina millor manera que presentar tota aquesta feina feta als Cursos d'Estiu de l'Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya (INEFC). Miquel Pinedo (Educació Física) i Florenci Sales (Física i Química) de l'INS La Sénia van realitzar una ponència sobre el projecte CMITE dins de la secció "Experiències amb èxit". El projecte es va voler presentar com un exemple d'interdisciplinarietat, és a dir, de com diverses matèries poden treballar conjuntament per a resoldre qüestions plantejades.

Projecte CMITE. Interdisciplinari i eTwinning from Florencisales

Apunts del curs d'estiu (PDF complementari)

ELS ELEMENTS QUÍMICS A L’ESCOLA

Projecte col·laboratiu entre l’Escola Jaume I i l’Institut de La Sénia

Al llarg del segon i tercer trimestres d’aquest curs 15-16 s’ha dut a terme aquest treball en comú entre l’Institut i l’Escola de La Sénia. L’objectiu era molt senzill: fer que alumnes més grans expliquessin Química als més petits, per tal de potenciar sobretot la motivació dels primers i l’atenció dels segons.

Des de l’Institut es van escollir els alumnes de 3r d’ESO de la matèria de Física i Química i el tema dels Elements Químics. Al segon trimestre, quan els alumnes estudiaven la Taula Periòdica, se’ls va demanar que cadascú triés un element químic i que cerqués informació a dos webs de referència, la web de la “Royal Society of Chemistry” d’Anglaterra i la web “Periodic Table of Videos” de la Universitat de Nottingham, totes dues en anglès.

Taula periòdica "humana" feta pels alumnes de l'Institut

Un cop trobada i resumida la informació, els alumnes havien de preparar una breu presentació en català sobre el seu element, que inclogués el seu descobriment, l’origen del seu nom, les principals propietats i usos. Aquesta presentació s’havia de completar amb la part més important, un petit experiment amb l’element, o amb algun compost que el contingués, o amb alguna mena de simulació que permetés mostrar de manera pràctica la seva aplicació.

Vídeo de presentació del projecte enregistrat pels alumnes de l'institut, que va ser projectat a l'escola per tal de mostrar el que els estaven preparant

A la segona meitat del mes d’abril va ser quan les presentacions ja estaven llestes i els alumnes de l’Institut van anar a l’Escola per a mostrar-les als alumnes de 5è de Primària. Aquest curs de l’escola va ser l’escollit perquè en aquest nivell de Primària es treballa en l’àrea de Coneixement del Medi la matèria i els seus elements. Així doncs els alumnes complementaven el seu aprenentatge, l’ampliaven i agafaven com a referent el bon treball fet per alumnes més grans.

Grup d'alumnes de l'institut i de l'escola abans d'una de les presentacions

El total dels alumnes de 3r ESO es van dividir en 6 petits grups d’aproximadament 10 alumnes cadascun i, al llarg de dos setmanes, van anar passant per les 3 classes de 5è. Les presentacions van estar molt ben realitzades pels alumnes grans i van ser seguides amb molta atenció pels més petits, especialment amb els experiments i demostracions que els grans els ensenyaven. Es plantejaven preguntes per part dels presentadors que sempre rebien resposta o, de vegades, eren els menuts els que preguntaven.

Un alumne de l'institut fent un experiment durant la seva presentació

El professorat implicat ha valorat l’experiència molt positivament, per la col·laboració tant a nivell acadèmic com personal de professors i alumnes, i es planteja repetir-la el curs que ve. L’alumna Kaoutar Essamati de 3r d’ESO de l’Institut explica que “aquest projecte m’ha semblat molt interessant. M’ha agradat molt perquè hem explicat els Elements Químics de la Taula Periòdica als alumnes de Primària, ho hem fet mitjançant experiments i, sobretot, perquè ha estat la primera vegada que feia una presentació a alumnes més petits que jo. M’agradaria tornar-ho a fer, ha estat fantàstic.”

Alumnes de l'escola gaudint dels experiments

Per la seva banda, l’alumne/a de l’Escola Raul Nieto ens comenta com ha vist aquest projecte: “En la meva opinió va resultar molt interessant tot allò que ens van explicar els alumnes de l’institut, ja que eren continguts que no estudiarem fins que siguem més grans, i així ja sabrem més sobre la química. M’agradaria poder-ho repetir també amb altres matèries”.

Joan Villaroya Bustos (Escola Jaume I)

Florenci Sales Vilalta (INS La Sénia)

Tots els arxius de presentació preparats a l'Institut

Fotos i vídeos de 5è A

Fotos i vídeos de 5è B

Fotos i vídeos de 5è C

Thinglink de la Taula Periòdica amb les presentacions enllaçades